读《桂林山水》有感 我们十二册的第二篇课文是《桂林山水》，早读课的时候，我手捧课本怀着好奇的心 认真阅读这一篇文章。读着读着自己仿佛就走进了那"连绵不断"的画卷。
你看那桂林的水，作者先用波澜壮阔的大海和水平如静的西湖（一动一静）作对比， 直接点明了漓江水独特的美；着重描写了漓江水的静、清、绿的特点。还用翡翠作比较，突 出了漓江水的"绿"，读到这时，我仿佛坐在小船上，听到了划水声，看到了一只只小船悠然 地在江上的情景，多美的桂林水啊！
再看桂林的山，作者巧借峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山与桂林山做比较，写出了 桂林山的三个特点：奇、秀、险。奇在千奇百怪、拔地而起、各不相连；秀在峰峦叠幛、色 彩明丽；险在危峰兀立、怪石嶙峋。我的家乡是大山深处的一个村庄，作为一个山里娃，见 得最多的就是故乡的山，故乡的山虽然也不乏峰峦叠幛、小巧玲珑、郁郁葱葱，却是连绵不 断，缺乏特点喝个性，充其量只能算"木秀于林"。哪里能和桂林的山相比？
到了最后，作者把桂林山水结合起来，更使我如痴如醉，我仿佛在桂林的山间小路上 漫步；又好象回味自己在漓江上尽情地荡舟，流连于山水之间，怎能不让人心旷神怡？
啊！美丽的桂林山水，你的丰姿吸引来自五洲四海的游客，是我梦寐以求的天堂。（南 雄市油山镇平林铭源希望小学六年级利香兰）
读《桂林山水》有感
不读不知，愿来桂林的风景是那么的美！可以说是名胜天下。
桂林的水虽然比不上波澜壮阔的大海，比不上水平如镜的西湖，但我却被桂林的水吸 引了。桂林的水有三个特点，你知道吗？告诉你吧！是静，清，绿。桂林的水真静！静得像 一面大镜子；桂林的水真清！清得可以看见江底的沙石；桂林的水真绿！绿得犹如一块碧玉。
桂林的山虽然比不上峰峦雄伟的泰山，比不上红叶似火的香山，但桂林的山吸引了我。 桂林的山既高斗又险峻。形态万千，奇形怪状。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨 象，像骆驼。桂林的山，危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就会栽倒下来。
桂林的风景真美啊！难到你不觉得美吗？（东莞市黄江第二小学李俊珊4（4））
读《桂林山水》有感
有一首歌这样唱着：“我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱； 我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没有时间„„”看，桂林多么吸引游客 呀，桂林到底有多美呢？
我学了桂林山水这篇作文后，感到原来桂林山水这么美丽。漓江的水这么静，这么清， 这么绿。桂林的山这么奇，这么秀，这么险。你看，桂林的山水真美啊！“静的让你感觉不 到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。桂林的山一座座拔 地而起，各不相连，想老人，像巨象，想骆驼。”原来我的故乡里还有这样美丽的地方，我 真为我的故乡感到自豪，骄傲。我的故乡有这样美丽的地方，我想：祖国那么大，一定会有 更多这样的地方，秀丽的山，清澈的水。我们一定要保护这么美丽的地方。
学了这篇课文，我更爱我的故乡，更爱我的祖国！（四（3）班杨雯）
读《桂林山水》有感
“桂林山水甲天下”是啊!桂林的确是一个风景优美的世外桃源,这使我想起我最近 学过的课文——《桂林山水》.
桂林，一个多好听的名字啊!那静得让你感觉不到它在流动;清得可以看见江底的沙石; 绿得仿佛是一块无暇的翡翠的的桂林的漓江水让我神往.
桂林，一个多美妙的地方啊!那奇得一座座拔地而起，个不相连,像老人,像巨象,像骆 驼,奇峰罗列,形态万千；秀得像翠绿的屏障，像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;险得危峰兀 立,怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来的桂林的山让我陶醉。
这么静,这么清，这么绿的漓江水难道你不神往吗？那么奇，那么秀，那么险的桂林 山你怎能不陶醉呢？所以我们要保护环境，同创绿色星球。
可是，有些人却反着做。战争就是破坏环境的罪魁祸首之一，而有权力发动战争的人 就是一个被国家人民视为规模好榜样的位高权重的总统，如布什„„他们可想过一次战争会 给人民带来多大的灾难，会粉碎多少人民对自己的敬爱之情，会使多少美好的家庭支离破碎， 会动多少资金，会使多少人民的心灵受到严重的污染和破坏„„醒醒吧！美国，伊拉克，伊 朗„„停止战争，同创和平星球吧！（401 陈微）
读《桂林山水》读后感
《桂林山水》这篇文章写出了桂林水的美，山的奇。在第二段中我知道了漓江的水是 那么得静，让你感觉不到它在流动；那么得清，清得可以看见江底的沙石；那么得绿，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。真是美丽的水啊！我读到第三段时，仿佛看见桂林的山是那么得 奇，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；它是那么得秀，像翠绿的屏障，像新 生的竹笋，色彩绚丽，倒映在水中；它是那么得险，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就 会栽倒下来。真是奇怪的山！我读了最后一段，知道作者把桂林的山、水、云雾、绿树、红 花和小舟加在一起写，还真是“桂林山水甲天下”。
《桂林山水》读后感
今天我怀着愉快的心情读完了《桂林山水》这篇课文，仔细一想，获得了许多宝贵的 写作知识。
作者在观赏桂林山水后，通过生动地描写桂林山水的特征，歌颂了我们伟大祖国山水 的壮美。
在这篇课文中，作者突出地写了两方面的内容：第一，写桂林的水。在写桂林水的时 候，分三层，用三个字概括了桂林水的特征，它们分别是“静”、“清”、“绿”。第一层 写桂林的水真“静”，“静得让你感觉不到它在流动”。第二层写桂林的水真“清”，“清 得可以看见江底的沙石”。第三层写桂林水真“绿”，“绿得仿佛是一块无瑕的翡翠”。并 以波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖，作对比来衬托桂林的水，并且由此而产生崇敬之情。 文章写得优美、生动、逼真。
我对这一点深有体会。记得五年级上学期，有一次我的作文获得了九十多分，原因就 是我亲自参加了那次秋游，并仔细观察了事物，所以描写得具体、生动、逼真。
第二，写桂林山的特征。也用三个字进行了概括。它们分别是“奇”、“险”、“秀”。 也是分三层写的。第一层写桂林的山真“秀”，“像座翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明 丽，倒映水中”。第二层写桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相连，像老人、像 巨人、像骆驼，奇峰罗列，形态万千”。第三层写桂林的山真“险”，“危峰兀立，怪石磷 峋，好像一不小心就会栽倒下来”。最后简单地写了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上， 人在画中游”这两句诗结尾。
像这种生动、形象、概括的文章结尾，正是我写作文时的弱点，今后，我一定要多在 这方面进行努力训练。
我应该向这位作者学习，努力写好文章，不但要仔细地观察四周的事物，还要善于抓 住事物的特征，把事物写具体，写完整，将事物的特征，形象、生动地描绘出来，使人读完 后有一种身临其境的感觉。（五（4）班蒋华挺）
