怎样自主拟题 题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、 醒目的好标题能体现文章的内容和特点，能激起读者的新闻记者兴趣。在学习中，有 些新闻记者练习需要我们自拟题目。那么，我们很有必要学会自似题目。下面以我们所学过 的课文为例，介绍几中拟题方法。一、用与文章内容有关的时间拟题。 如《十六年前 的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等。 二、用 与文章内容有关的地点拟题。如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼 上》、《葡萄沟》、《长城》等。三、 文章的主要人物拟题。如《罗盛教》、《西门豹》、《少 年闰土》、《刘胡兰》、《黄 继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等。 四、文章记叙的中心事件拟题。如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等。 五、用文章中人物的有关语 言拟题。如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我 们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等。这样标题能抓住人物特征，未见其人，先闻其声， 反映出人物的精神面貌，有力地表现了主题。六、和与文章有关的物件拟题。《小木船》、《一 个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等。 七、用倒装句拟题。《别了，我爱的中国》、《 再见了，亲人》分别是“我爱的中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。这样拟题渲 染了气氛，加强了语势，突出了语意。八、用具有象征意义的词语拟题。如《种子的力》表 面是写种子的力量。又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类。 九、用突出 文章中心的词语或句子拟题。如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文 章的中心。这样拟题能紧扣题目，直入中心。 十、用文章体裁拟题。如《给颜黎明的信》、 《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等。这样拟题，读者一看就了解文章的体裁。 十一、用事物名称拟题。 1、 动物名称：如《翠鸟》、《火烧云》、《鹅》、《黄鹂和 山雀》、《鸬鹚》等。 2、 植物名称：如《笋芽儿》、《荷花》、《喇叭花》等。 3、 天体及自然现象名称：如《太阳》、《雨》、《风》、《虹》等。 4、 名胜古迹 名称：如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。十二、用修辞手法拟题。 1、比喻句拟题。如《沙漠里的船》把骆驼比作船；《手术台就是阵地》把“手术台” 比喻为战斗的“阵地”；《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大 海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《彩色的翅膀》、《绿色的办公室》等。 2、 用比拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动；《骄傲的 孔雀》把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内容；《大海的歌》把一个没有生命的 大海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。又如《院 子里的悄悄话》、《群鸟学艺》等。 3、用设问的语句拟题。如《幸福是什么》、《我是什 么》、《她是谁》等使用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文的中心， 引人注目，发人深思，激发读者兴趣。 4、用借代的方法拟题。如《手》以手代人，指 陈秉正；《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶 级友爱。 5、用反问形式拟题。如《踢“鬼”的故事》使用了反语手法。“鬼”用了引 号，说明不是“鬼”而是“人”，而且是个“装鬼的人”——盗墓者。这样写起到揭露、批 判的作用。 6、用双关的方法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有 用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等课题也采用了 双关的修辞手法。 7、用对比的方式拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在 形体上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。 8、用引用的 方式拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话。这句话不仅是他对敌人的严厉 驳斥，表现了共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。另外，《兄弟 便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也是采用了引用的修辞手法。 从以上列举的拟题方法可 以看出，它们有的是一个词，有的是一个词组，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个 共同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。 同学们，既然文章的标题是如此丰富多彩， 我们阅读时就要注意仔细加以体会，并且学会给自己的习作拟上一个富有艺术特色的标题。
