——语言篇
[写作启示]
唐代诗人贾岛，一日骑驴上京城，路上为诗句中的一个字在苦吟。这两句诗是“鸟宿池 边树，僧推月下门。”用“推”好还是用“敲”好，他拿不定主意，便在驴上用手比画。沉 吟之间，撞上韩愈出行的马队。韩愈听说后，立马良久，劝贾岛用“敲”字。所以后人写作 文要锤炼语句，都说：“推敲推敲”。
贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”可以说是炼字的典范。没有艰苦的付出就没有震烁 千古的华章！
[密码解读]
文学是语言的艺术。没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。中 考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生 命力的。孔子说：“言之无文，行而不远。”从大量初中生的语言来看，存在的主要 问题是：说假话，言不由衷；说大话，云山雾罩；说空话，空洞无物；说套话，人云亦云。 主要表现为：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得 注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，干巴巴的几条 筋，读来味同嚼蜡。这样枯涩的语言当然难以显示出个性。
2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间—— 光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴吧张成了O 型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋—— 馋猫„„这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成 功之母”、“世上无难事，只怕有心人”„„语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自 己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋 喋不休，中间亦是“空手道”，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不 像描写，议论不像议论，大多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人 的语言创意。
以上几点，可以说是制约学生个性化语言表达的“瓶颈”。
中考作文语言要出彩，首先要灵活地调动语言的表现力，能让读者心灵产生震颤飞扬的 快乐；其次是运用好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄 曲折的双关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心调配句式，将长句短句、整句散 句巧妙配合，营造文章的落差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。读来令人荡气回肠。
下面结合具体语言片断，从不同侧面揭开语言运用的奥秘。
一、精心锤炼的词语。
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景 状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。如：“低垂的天幕压着我的脸，灰暗 和沮丧撕裂着我的心。”用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心叶被一 点点地撕扯开，流淌着殷红的血。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵 巧运用。
二、巧用修辞手法。
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，如比喻的巧妙运 用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤 着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新 奇，想像力的丰富；再如引用名句使文章神彩飞扬，谚语、诗词名句和中外名人名言等，历 来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口的特点。合理引用于考场作文，必能使文章意蕴深厚， 精致典雅。例如，“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”吟诵着徐志摩的佳句，我轻轻掀 开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达，李商隐“留 得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“杨柳岸 晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说，文学因多彩而精彩。两段文字，五处引用诗词名句，既为文章增添 了亮丽的色彩，也增强了论述的说服力和感染力。
三、独创妙语佳句。
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如：“班主任老师又在喋喋不休地向 我们批发人生意义的补充版。”“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来 醒酒，却弄醒水波粼粼。”上述“创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术 享受。
四、力求含蓄蕴藉。
含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以 壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。”“认识自己是每个人的必修课，否则我们 就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空； 是鸟儿，就不要留恋海洋。”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝炼。 试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？
五、凸现个性特色
部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一 格的修辞，善于举重若轻、以一当十。他们的作文处处显示出内在的文采，语言或简明老到， 或诗意浓郁。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。如中考满分作 文《把握青春》，以诗化语言见长。请欣赏开头部分：
春天的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春， 这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们 手中放出夺目的光彩。
作者用诗一般的语言倾诉心曲，主题鲜明，文采斐然，让人感受到独特的艺术魅力。
[教你一招]
炼字选词求最佳
炼字，也叫炼词、选词，就是要求所用的词语准确贴切、明白易懂、简练精粹、生动形 象的一种用字方法。因此，炼字要从丰富的词汇海洋里寻找那个惟一能恰切地表达某一意思 的词。字炼得好，就像一颗发亮的明珠，把整个句子照亮。
这种炼字法古已有之。古人为了使诗文的语言准确、鲜明、生动，往往 不惜下大功夫。诗人杜甫更是潜心此道，抱定“语不惊人死不休”的态度，正因如此，他成 了唐代最伟大的诗人之一。宋朝的王安石曾写了一首《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山 只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。”第三句被誉为千古佳句，其中“绿”字， 是经过了“到”、“过”、“入”、“满”等十余字改动才定下来的。这个“绿”字堪称炼 字的典范。它不仅写出了一夜春风绿遍千里江南的变化过程，而且带来盎然春意，充满美好 欢乐的气氛与蓬勃的生机，可谓得此一字，境界全出。让我们学习和弘扬前人这种“一 诗千改始心安”的锤炼语言的精神，不断地提高自己的语言表达能力。
[中考链接]
1、金题展示
2004年福建泉州市中考作文
题目：责任
要求：除诗歌外，文体不限。2、书写工整，字数600 左右。
2、思路点拔
“责任”包含两个方面的含义：一是做好份内的事，二是为自己的过失负责。一个正常 的、对自己行为有控制能力的人，必须对自己的一言一行负责。有些时候，我们肩负 着神圣的使命，这种责任直接影响到国家，集体，个人的利益甚至生命安危，做人就得有责 任，忘记责任不仅是一种无知，也是一种浅薄。从写作范围来看，上至国家、民族、集体， 下到亲朋、师生、邻里，古今中外都可以写。从立意方面讲，或是对生活的思考，或是心灵 的漫游，或是对“责任”的议论，都可以。但主题应鲜明，要积极向上，甚至升华出 哲理。从选材方面说，或生活中的亲身经历，或耳闻目睹的一件事。可以是名人大事，也可 以是凡人琐事。从文体上分析，它既有限制，也有开放（除诗歌外，文体不限），允许我 们发挥自己的长处，选择自己喜爱的文体写作。通过审题，我们在立意选材方面， 要有独到见解；主题应积极向上，甚至有哲理。在写作形式方面，可采用的形式如：题记、 寓言、戏剧、广告„„在语言表达方面，应力求语言简炼、简洁、 清新、亲和。
3、失误例文
责任
福建泉州考生
每个人的生命都有它的两面性，既是坚强的，也是脆弱的，一些人的死去，会让别人怀 念，或者会让别人油然起敬。一个生命也就是一个过程。这其中需要很多的努力，需要很多 的代价，也需要很多的责任。在母亲撕心裂肺的痛苦中，她的孩子降生了，科学上把孩子刚 生下来啼哭的现象叫做自然生理现象。而我却想把它更人性化——这是一个新生命表示对母 亲的感激之情。当他那小脸儿因哭泣而变得通红时，我甚至为他那种生的气息，欲望所感动， 从此他便有了享受生命的权利，有了将生命延续下去的责任。
当我们享受着亲情，抚摩着母亲那有点儿粗糙的脸，望着父亲那有点弯曲的背 时，我们会感到对生命最重要的两个人的责任。那责任温暖而温柔，它不光是今后物 质上的赡养，还包括精神上的慰藉，当陪着我们的母亲在公交车上，接受他人的让座， 被别人扶着穿过马路时，就预示着我们对社会的责任。当我们接受义务教育， 享受安宁平静的生活，享受现代文明的时候，就已经决定了我们有对国家的责任。这 也就是要求我们做任何事情，要把社会放在心里，把国家系在心上，做无愧于社会、 国家的人。在人民需要我们的时候，能承担起这份责任。
自己的生命要靠自己经营、打理，我们说：打理、经营自己的生命，就得对自 己的所作所为负责，且要把该做的做好，坚持到底，不能放弃，这样，当我们临终时， 再回顾我们的一生就可以说一声“这一生中没有使我后悔，遗憾的事”。
虽然生命是自己的，但也不全是自己的。因为人活着，或多或少还包含着这样那样的责 任，或多或少还包含着这样那样的恩惠。我们要把我们该尽到的责任，该还 的恩惠还完，我们不能轻言放弃生命，也没有这个权利。
生命的长短是我们把握不了的，但我们可以让生命的宽度伸张，也就是 让自己的生命里充满快乐，充满意义，我们不能让我们的亲人、朋友失望。
让我们背负着责任上路吧，越过人生的沼泽，留意路边的风景，走向人生的彼 岸，创造生命的辉煌。
4、升格指导：
语言是作文组成的重要因素，中学生写作应注重语言的优美朴实，堆砌词藻只能给人华 而不实的感觉，很难取得高分。升格后的文章语言朴实中饱含哲理，又不缺乏文采斐然，很 值得一读。失误作文的许多语言含糊不清，不知所云。今年的各省市中考作文的评分标准中， 都不同程度地加重了语言的分值，这从一个方面说明了语言的重要性，要想在中考作文上取 得高分甚至满分，非得在语言上下功夫不行。
5、升格佳作
责任
泉州考生
人的生命既是坚强的，也是脆弱的。一些生命的消逝，让人缅怀，甚至油然起敬。一个 生命就是一个过程。其中需要很多的努力，很多的代价，也需要很多的责任。在母亲撕心裂 肺的痛苦中，有了一声生命破晓的啼哭。科学上把这声啼哭解释为自然生理现象。我却想把 它人性化——这是一个新生命在表示对母亲的感恩。当那张粉红色的脸蛋因哭泣而变得通红 时，我甚至为他那种生的气息、生的欲望而感动。从此他有了享受生命的权利，更有了将生 命延续下去的责任。
当我们享受着亲情，抚摩着母亲不再光滑的脸、望着父亲不再挺拔的脊梁时， 我们会感到对生命最重要的两个人的责任。那责任温暖而温柔，它不光是今后物质上 的赡养，还包括精神上的慰藉。
当怀着我们的母亲在公交车上接受他人的让座，在马路旁接受他人的扶助时， 已预示着我们有对社会的责任。当我们接受义务教育，享受安宁平静的生活， 享受现代文明的时候，已决定了我们有对国家的责任。这要求我们做任何事， 要心存社会，心系国家，做无愧于社会、国家的人。在人民需要我们时，能承担起这 份责任。
自己的生命要靠自己经营、打理。我们说，打理、经营自己的生命，就得对自 己的所作所为负责、有义务尽自己所能做得更好，坚持到最后，这样，在我们走到生 命尽头时，回顾一生就可以说一声“我无愧于自己”。
生命是自己的，也不全是自己的。因为生命还包含着那种种责任，还欠着那种种恩惠。 我们没有权利轻言放弃，更没有资格抛下种种希冀做生命的逃兵。
有些东西并不是人可以把握的。比如月缺花损、生老病死。但我们可以尽量扩 展生命的意义，不断地去拓展人生的价值，不让那对我们充满期望的眼睛黯然失色。
让我们背负着责任上路吧，越过人生的沼泽，留意路边的风景，走向人生的彼 岸，创造生命的辉煌。
6、评点
本文是一篇意味隽永的优美散文。对“责任”的内涵作了精辟的阐释，语言内涵丰富， 读来使人获得一种灵魂的净化和升华，是一篇不可多得的考场佳作。
[佳作平台]
佳作1
责 任
福建泉州考生
责任，面对这沉甸甸的两个大字，我的心中涌起无数浪涛，那是千年不变的永恒话题， 那是人间的精神航标。
何为责任？答案藏在一幅幅历史画卷中。如果神农氏不懂责任的意义，又怎会跋山涉水 遍尝百草？如果大禹不懂得责任，又怎会治水十年三过家门而不入？如果文天祥不知责任为 何物，又怎会气叹零丁，至死不渝？如果岳武穆不知道责任，又怎么抗金杀敌，最后惨死风 波亭？是的，大丈夫真豪杰，肩上扛的都是“责任”二字，为国为民，无怨无悔。
还是顾炎武说得好，“天下兴亡，匹夫有责”。这句话一直指引着无数仁人志士，成为 他们一生的信条。
如何尽责？答案在一张张时代的写照中。孙中山领导辛亥革命，要解放被封建思想束缚 的人民；毛泽东领导人民打败侵略者和反动派，救人民于水深火热之中；邓小平指导改革开 放，带领人民走致富之路。这是伟大的大手笔！然而，更多的平凡人在默默履行着责任―― 在那场大洪水中坚强无畏的钢铁长城，在一场灾难中无悔工作的白衣天使，在一项世纪工程 背后，离开家园的乡亲们„„不要将他们遗忘，他们也是懂得尽责尽职的英雄。
有句话叫“没有规矩，不成方圆”，我
想说“没有责任，不为人”。也许，我们的责任不是历史也不是时代，我们 的责任在家人的笑脸里，在日复一日的工作中，在无边的学海里。但是我们明白责任， 我们完成着责任。
责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人心中；责任，是一道辉煌耀眼的光，照亮每个 人的心底。因为责任是永远推动人类历史，开创人类文明的那只滚滚车轮。
点评： 本文的成功，首先在于作者丰厚的文化积累。正因为有了这些积淀，那些平凡 的字、词、句，在作者的笔下才熠熠生辉。首尾的几组比喻句，不但升华主题，更是出神入 化，让人叹为观止。
佳作2
责 任
重庆考生
人，从来就不轻松。因为每个人都负有一份责任。
――题记
昨天
陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，震动了秦朝统治；康有 为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动公本上书，立志变法；孙中山为救民于水火 之中，救国于危难之中，四处呼吁，决然发动辛亥革命，结束了中国两千年的封建统治。回 望过去，历史上确有不少伟人担负起拯救国家，拯救民族的责任。不管他们是否成功，至少 他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。
今天
今天，人类遇到了太多的不幸和悲哀。当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人 民、保卫家乡的责任；当“非典”到来的时候，是医生和护士担起了控制疫情、救治病人的 责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反战争、反霸权的责任。此时，我 觉得人类是坚强并勇敢的，不管在我们所处的这个星球上发生了什么灾难，总有人奋 不顾身投入灾难中，为拯救人类不停地做着努力，他们是高尚的！
明天
我们永远不知道明天会发生什么，但是我们知道，我们经历了 这么多灾难，就什么也不怕了。就算明天会有更大的风雨，我们也能笑着走过来。至 于那份责任，我想不会再有人躲闪和逃避了，因为那份责任是属于我们的。
不管地球怎么转动，生活总是要继续。不管将来有什么样的责任等待着我们， 我们会用肩膀去扛起那一份责任，为别人，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但 我想只要我们每个人尽力去做，也就足够了！
点评： 本文最显著的特点是情感真实。文章语言简洁，实话实说，却富有强烈 的感染力，能深深地扣动读者的心扉。几组排比的连用，又使文章增色不少。
此外，新颖的形式，使文章变得小巧玲珑。作者独具匠心，让“题记”起到了出奇制胜 的作用：提挈全文，引出下文。三个小标题，不但是对各部分的概括，还蕴含了一定的哲理， 显示了小作者对写作的驾驭能力。
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佳作3
责 任
重庆考生
“圆是复杂的几何图形。”
“复杂？”
“是的，它包罗万象„„”
第一次看到几何老师画圆，轻盈、娴熟，只是那么轻轻一转。好奇的我课后也拿起那圆 规在黑板上画圆，却怎么也画不好。
“圆不是那么好画的。”
我惊讶地望着老师。
“我画了33 年。”他说。
在我的记忆深处，始终铭刻着那样一个圆：一个有着33 年教龄的特级教师还说画不好 圆。曾几何时，它是如此生动地诠释了什么是教师的责任。
一个炎热的夏天，我们的课程进入了总复习阶段。在这节骨眼上，数学老师因 病耽误了两堂课。他刚一出院，没顾上休息就来上课，他要把落下的内容――复习圆的几种 证明方法，在这一节课里补上。
下课铃声响了，憋闷了一节课的同学们开始焦躁起来，被黑板上的一题多解的例子弄得 头昏脑涨的学生再也无心听下去。那道题还剩最后一种解法，老师仍没有停下来的意思：“只 耽误几分钟，讲完马上下课。”他一只手按住圆规的一脚，另一只手旋转着在画一个圆。他 画几何图形的娴熟是我们公认的，而这回，也许是由于紧张，他画了一次又一次，却 怎么也画不好。
同学们都在台下说：“随便画一个圆吧。”正在整理书包的我不屑地朝台上在我 看来认真得有些迂腐的老师瞟了一眼，埋怨道：“哎，学校打铃是干什么用的？”刚说完这 句话，我不愣住了――老师的腿在抖，老师那刚刚动手术的腿在抖！汗水滑过他的脸颊，湿 透了他的衬衫。他对这一切都不在意，全神贯注地只为画好一个圆，一个漂亮的圆。
悔意涌入了我的心里。刹那间，我明白了画这个圆的辛苦，明白了他为什么画了33 年 的圆还说圆不好画！同学们也都看见了，教室里顿时安静下来。我重新拿出课本，工整地记 录下最后一种解法。我看着老师那坚定的背影和已经可以拧得出水的衬衫，眼里盈满了泪水。 下课了，值日生擦干净黑板，而那个圆却永久地留在了我的脑海里，怎么也抹不去。
我又想起了老师的圆规，那是一支我所见过的最旧的圆规：铁针锈了，漆也脱了，连夹 粉笔的木片也得用橡皮筋绑紧。老师骄傲地告诉我们：“我的这支圆规比你 们的年龄都大。”我们问他：“你为什么不换一个？”他幽默地说：“黑猫 白猫，能抓住耗子的就是好猫；新圆规旧圆规，能画好圆的就是好圆规。”
是的，责任的承担者就仿佛是圆规，无论是什么样的圆规，“能画好圆的就是 好圆规”。而圆，它没有起点，没有终点，只有一个心――一种责任心！
点评：老师拖堂是司空见惯的事情，作者却将几何老师画圆这一情节写得颇为感人，这 是因为切入点选得好。作者成功地运用了铺衬渲染手法。大热天，老师热得衬衫可以拧了水 来，而且病情刚刚好转，“动过手术的腿在抖”，但为了给学生补课，为了不让自己有任何 的缺憾，他坚持要画好一个圆。其实，老师画出的不仅仅是一个圆，这里体现出的是一颗责 任心。这责任心，不是一朝一夕形成的，而是用33 年凝成的。老师如此执著地画圆，感动了 同学和“我”，也感动了我们每一个读者。
[模拟指导]
1、马克思有一句名言：“在科学的道路上， 没有平坦的路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭 山路攀登的人，才有希望 到达光辉的顶点。” 鲁迅先生也说过：“其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。”请以“路”为话题，自拟 题目，写一篇不少于600 字的作文，要求主 题鲜明，立意积极，书写工 整。
[思路点拨]
本文写作重在对“路”要有正确的理解， 可以结合自身经历，记叙一次 现实生活中的 行路过程，突出跋涉的艰辛，并引申揭示积极 的文意，诸如“不 经历风雨，怎能见彩虹”；也 可以将路的含义形象化，拓展为人生之路、求 学 之路、事业之路等并旁征博引，阐述奋斗过 程的艰苦，强调任何成功的取得都非一帆 风 顺；还可以鲁迅的话为契机，扣住文题，谈谈 实践的重要性，明确“路在 脚下”，每个人只要 勇于付出，都可以走出一条辉煌灿烂的光明 之路。
2、一次，原东德柏林空军俱乐部举行宴会招待空战英雄，一位年轻的士兵在斟酒时不 慎把酒泼在乌戴将军的秃头上，顿时，士兵悚 然，全场寂静。倒是这位将军 显得轻松悠然， 他轻轻地拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你以 为这 种治疗方法管用吗?”说笑间，人们悬着 的心放松下来。请结合故事，自选话题，写 一 篇不少于600 字的文章，文体不限，要求主 题鲜明，卷面整洁。
[思路点拨]
这是一则溢满温情的故事，行文中，可以扣住乌戴将军对下属宽容理解的博大胸 襟，结合自己的亲身体验，从不同的角度、不同的侧面铺展笔墨。如以“宽容是一片广阔的 海”为题写人与人之间要宽容相待，对别人的过失甚至错误不要过多计较，而要以“海纳百 川”的胸怀站在理解的基础上换位思考，最后突出主题：宽容使我们的世界充满温馨。 当然也可以另辟蹊径，由将军适时恰当的幽默语言说起，谈谈生活中语言艺术的妙处。俗话 说：“一句话使人笑，一句话使人跳。”作为不断长大的中学生，在日常生活中，也要勤动 脑筋，注意各种语言的正确使用。总之，“横看成岭侧成峰”，切入主题的角度不同，选材 立意自然也不一样，这便要考生自己把握了。
[真题热身]
1、阅读下面的材料，体会其寓意，自选角度，自拟题目，联系现实生活，写一篇不少 于600 字的文章。
山坡上有棵巨树的残干，据说它已有几百年了。当初它只是一株树苗，在漫长的生命过 程中，曾被闪电击中十多次，还经历了山崩和风雨的摧残，然而它顽强地成长为一棵大树。 可是后来飞来了一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小但不停的攻击，渐渐摧毁了大树的内 在力量。大树最终毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中处处有掌声，运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声；课堂上有掌 声，亲友相聚有掌声„„
掌声的含义是多种多样的，它可以送给可敬的人、可爱的人、可贺的人，也可能送给讨 厌度的人；掌声还有不同的作用，可以让人奋起，让人激动，给人鼓励，有时也让人尴尬、 沮丧„„
掌声也能反映一个人的基本素质，真心为别人鼓掌，是一种有修养的表现，鼓倒掌则是 一种极不礼貌的行为。
朋友，掌声能引发你想些什么呢?请以“掌声” 为话题，写一篇文章，可以写 你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言。所写内容必须在“掌声”这 个范围之内!
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600 字；⑤不得抄袭。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
天底下，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，是重要还 是平凡，你总有—个位置。
你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下 ——一个大自然赋予你的位置。
只是当你最终离开人世，属于你的位置才消失。
在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基 本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600 字。
4、阅读下面的材料，根据要求作文。
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也 将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以“喝彩”为话题，写一篇文章。要求：①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体 自选；③题目自拟； ④不少于600 字。
5、阅读下面的材料，根据要求作文。
当格林走上百米起点，人们期待着神话中的记录再被打破；当39 岁乔丹宣布复出时， 人们带着担心期待着乔丹再次一飞冲天；当蜘蛛人在大风中徒手攀爬金茂大厦光滑如镜的外 立面，仰头静观的人们心跳加速；当蹦极的人们从空中跃下再弹起，一阵晕眩无限刺激油然 而生。体育运动不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破的精 神。
当我们目睹拳王阿里颤抖的双手，当我们心碎于桑兰那牵动亿万人心的 一跳，当全世界车速惊心于塞纳辉煌短暂的一生，当我们忧心于罗纳尔多那脆弱的膝 盖，静心反思，挑战极限，难道意味着必须失去健康、生命?也许正像弹簧，拉力超 过了弹簧的承受极限，弹簧也许就要断裂。
很多时候，我们需要不断突破极限，而在另外很多的场合，我们也许又 要学会适可而止，保持生命的弹性。
要求：以“极限”为话题，写一篇600 字以上的文章。文体不限，题目自拟。
