无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才 能诲人不倦。（赵秀玲）
喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）
许 多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的.其效果有一定的限度,而识字可以使 知识系统化,并且在此基础上的智能开发是无止境的.
严酷的纪律不应当用 在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
一个会爱父母的人，将来才会更好地去 爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
一个人的整个生活既全以儿童时 期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外， 否则任何机会都会错过。 夸美纽斯
一个人可能很 富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生 活的欢乐！（甄世田）
一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感 受着生命的富有。（甄世田）
一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许 的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
有% 的天才男童和%的天才女童,是在五岁以前开始阅读,所以教孩子阅读,起步越早越好.
有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）
我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒 对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展 重要的一个问题。 蒙台梭利
