那是我小学的最后一次春游。 来到湖边的草地上，同学们都散了开来。有的同 学一屁股坐在了草地上，吃起了零食，惬意而懒散地随地而卧；有的追着风筝，满地跑，好 像是要和风筝比比，看谁跑得更快；有的男生耐不住性子，爬起了树，摔得满身是泥；有的 女生折下杨柳细枝编成圆环，上面缀满了五颜六色的野花戴在了头上。而我呢，一个人闲庭 散步地走到了湖边的小拱桥上。 这是一座灰白色的石板桥，没有栏杆，只是蜿 蜒曲折地通向对岸。桥上，一位老人拿着一支笔，用水当墨汁，在桥面上写起了大字。我走 近了，静静地打量着这位老人，他满头银丝，但头发却又很整洁，他的双目似乎有些浑浊， 但却炯炯有神，在他的脸上，有着一道道岁月刻下的印记，很深很深，仿佛在诉说人生的沧 桑。 老人似乎发现了我在打量他，笑着对我说：“小朋友，你上几年级啊？” 我先是一惊，没想到这位陌生的老人居然会与我交谈。“我六年级了。”“那好啊，要成小 大人了。”老人又朝我笑了。他一笑，脸上的皱纹似乎也浅多了，年轻了不少。老人指着地 上的字，用着沙哑的嗓音说：“认识吗？”“白日依山尽，黄河入海流。”我情不自禁地读 了起来。那字，真是漂亮。每一笔都力道雄浑，每一划都是精心书写出来的，每一个字在我 眼中都是那么完美无缺、遒劲有力。“小同学，你还记得这下一句是什么吗？”我一时间望 出了神，连忙说：“啊？什么——欲穷千里目，更上一层楼。”“哎，人老了，年轻时候学 的东西都记不住了。”他说得是那样的轻松，好像不是在说自己。“你现在年龄还小，要好 好珍惜，努力学习啊。”说完，他又笑了，脸上的皱纹也舒展了开来，恰似水面泛起的阵阵 涟漪一样，在春风的吹拂下更觉慈祥。我默默注视着这位陌生的老人，仿佛看见了老家的爷 爷一般， 心中涌起阵阵亲切感，温暖的春风从我的领口钻了进来，挠得我的胸口暖洋洋的。 老人把那支笔交给我，亲切地说：“你也来写几个字吧。”那支笔有我半个身子那 么长，在我手中难免有些握不住。我又在河中蘸了些水，在桥边抹抹匀，便开始在桥面上写 起了大字。我的字写得并不好看，但我认为龙飞凤舞的草书很漂亮，很有气势。于是我刻意 地将撇与捺拖长，好像越长越好看，并时不时地连上几笔。我在心里暗自得意：哈哈，这几 个字写得还挺有模有样的。这时，我看见老人双眉紧锁，脸上的皱纹挤成一团，像无数条毛 线交织在了一起。老人语重心长的对我说：“中国字，就要写得方方正正，横平竖直。俗话 说字如其人，所以小朋友不仅仅是写字，做人也是如此啊。”听见老人的话，我不禁有些惭 愧，极力想修改那些字。老人似乎看出了我的心思，用和蔼的口气说道：“让我来指导你吧。 这一撇稍微再往右一点。对，对„„。”在老人的耐心指导下，我完成了一句诗。老人读了 起来：“欲穷千里目，更上一层楼。”我笑了，老人也笑了，他的皱纹在脸上完全舒展了开 来，就像一朵盛开的菊花。在他那皱纹中，似乎还有笑容。我俩写的是同一首诗，只不过我 写的字要小许多。两句诗一大一小，一长一短，一疏一密，一朦胧一清晰，就像无数短音阶 与长音阶汇聚在一起，编织成一首动听而又和谐的乐曲。 老人抬头看了看天色， 从我的手中接过那支笔，用那双炯炯有神的眼睛注视着我，并伸出手来慈爱地抚摸着我的脑 袋，说：“我要走了，希望下次再见到你。” 我望着桥上在阳光下逐渐变淡的 水迹，默默地注视着老人的影子在春风中越来越长„„老人在我的眼中不再陌生，就像我家 庭中的一员。 与陌生人相处，我深受启迪。老人用他的言行告诉我：少年易学 老难成，一寸光阴不可轻；与陌生人相处，我深受教育。老人用他的言行教导我：人无德不 立，国无德不强。
