中考冲刺的枪声已经打响，全面而系统的复习已然来不及，俗话说“临阵磨枪，不快也亮”， 抓住重点，进行针对性的考前复习，乃当务之急。别再抱怨平时的不努力了，抓紧时间，快 速领会写作的要领，也许还能在考场上博个好分数。为此，本期推出“中考作文突击技 法集成”，从审题、立意、构思、选材、语言等几方面讲解考场作文的写作要领，以期 对同学们写好考场作文有所帮助。 审题
面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢？今天就来面授机宜。
一、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”， 题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要 求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友 或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐 杂事。
二、添加要素法
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意 更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在 题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明 朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等， 这样写作的重点就明确了。
三、引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如 “路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更 应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半 就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻 词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。
四、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、 范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手 脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中 的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷， 还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现， 在诱惑面前所提交的答卷等。
五、大题小做法
话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意 识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见 太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的 同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较 低；但有一同学用4 篇日记连缀起学习生活中的4 个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、 买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了 取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。” 作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型， 要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
六、另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容 易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有 我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在 审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别 出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开， 思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。
（江苏省江都市大桥镇中学曹茂盛）
拟题
拟题主要有以下几种方法。
一、以大化小法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话 题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法， 就可拟出下面一些标题：“父辈——艰辛的一代”、 “父辈就是传统”、“假如我是父辈” 等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生动。
二、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不 同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意韵；议论文的题目，讲究鲜明深刻；而说明文 的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写 成记叙文，可拟为“树下”、“桃树之死”；写成抒情散文，可拟为“松树赞”、“最爱那 抹绿荫”；写成议论文，可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树，后人乘凉’”。如 果拟的标题是记叙文，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，得分就会大打折扣。 因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。
三、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练；或脍炙人口、富有哲理；其中不乏极富思 想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原 汁原味，直接引用歌词拟题的“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇”；又 如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的“回扣，好大一个‘瘤’”，都能使读者悬念顿生，给 他们造成极佳的第一印象。这种拟题法实在是讨巧又实用。
四、巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 比如“诚信”话题，巧用修辞法可拟为“诚信是桨”、“岂可弃我？”、“要用一生弄懂的 两个字”。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有种耳目一新之感，标题就 给阅卷者留下了良好的印象。
五、反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如“弄 斧到班门”、“常在河边走就是不湿鞋”、“三个臭皮匠怎敌诸葛亮”等，这些标题一反人 们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
六、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如“诚信”话题，可改造诗句拟为 “若为人生故，诚信不可抛”；“记忆移植”话题，借用诗句拟为“前不见古人，后不见来 者？——对记忆移植的困惑”，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味 深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人 类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。
人们常说，题好一半文，文章题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题目能为文章增色， 让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分，不可不重视拟题。
（江苏省高邮经济开发区初中赵桂珠）
立意
文章的立意，就是立思想、立见解，也即确立文章的主题。那么，在作文时，如 何选择立意的角度呢？
首先，要从自己最熟悉的生活实际出发，从自己平时某一方面的优势入手，发现、开 掘主题。如“我渴望”这个题目，选材立意的灵活性很大，给学生提供了一个自由天地，于 是有的学生便紧扣自己的生活选材立意，写了“我渴望每天晚上都停电”，文章写的是：一 天晚上自己正在做作业，电突然停了，正准备拿火柴，但手不由自主地停住了。爸爸妈妈和 老师的面孔一齐涌到我眼前。接着回顾了自己在老师的精心培养和父母的热切希望督促下的 熬夜生活。文章最后写道：“电来了，我又写了起来，不由自主写出的却是——‘生活需要 七彩阳光’。啊，每一天晚上都停一下电吧，哪怕只有十分钟，我渴望着。”这篇文章选材 真实，读来令人信服。小作者通过对停电这一学习生活中小事的描写，巧妙地向学校、家庭、 社会发出了“减轻学习负担”的呼声。这呼声在当地中学生中具有一定的代表性，因此这样 的立意具有较强的现实意义。 其次，选择角度力求“新”。在作文时我们应尽量考虑把 立意的角度与自己的生活挂起钩来，开动脑筋，从求“新”的角度出发，去确立别人意想不 到的主题。这里所说的“新”，是指文章不同凡响，或“横看成岭”，或“反弹琵琶”，或 “高屋建瓴”，或“峰回路转”，力求不落俗套。其实，只要从不同角度去联想、扩展、类 比，就能够翻出“新”意来。
如“滥竽充数的启示”这个话题，起初大多数同学沿着寓言本意，把立意角度放在批 评南郭先生没本事、骗人上。后来有的同学换了一个角度，用逆向思维的方法把矛头指向齐 宣王的管理不严上，于是有不少同学效仿之，立意也就不“新”了。
但有的同学又从不“新”中翻出了“新”意，用侧向思维的方法，从和南郭先生一起 吹竽的那299 个人里找角度，说乐队里老好人太多，他们“各人自扫门前雪”，这种人在现 实生活中还大有人在。
还有的同学仍从乐队入手，但换了角度，作扩展思考，说乐队里的那299 个吹竽者没 有互助精神，他们自私自利，南郭先生不会吹竽，他们一个也没有伸出友谊之手去教他，他 们怕南郭先生学会吹竽迟早有一天会影响了他们自己。
还有的同学从齐湣王入手，说齐湣王整顿乐队有方，措施得力，促使那些不学无术的 人去学真本事„„由此可见，只要从不同角度认真思考，作文还是能够翻出“新”来的。
最后，选择角度要“小”。由于一般学生的知识阅历和生活经验有限，不可能掌握具 有时代意义的重大材料，但我们又要求文章有深度，出“新”意，这就要求学生要站在时代 的高度观察生活，从细小的材料中挖掘具有普遍意义的东西。从某种意义上说，只有“小”， 才能“深”。《一件小事》、《七根火柴》、《记一辆纺车》等，都是值得我们借鉴的“以小见大” 的典范。
(江苏省江都市大桥镇中学朱 峰)
构思
构思有以下几种方法。
一、抑扬式构思
先看看下面的两个片段：
（1）我是个农村的孩子，家里经济条件不好，回家过星期天。要返校了，妹妹在一 边给我的菜瓶子里装菜，一边偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴馋，妹妹说：“姐姐，你不在家， 我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带。要是你天 天在家多好啊！”
（2）周末，邻居对回家的女儿迎出老远，嘴里“心肝宝贝”叫个不停。而妈妈对我 只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹 的一句话让我羞愧难当：“姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家，妈妈总是割肉买鱼 给你补养身体，你又吃又往学校带。要是你天天在家多好啊！”
看完之后有什么感受？第一则选材有特色，歌颂了深沉的母爱，但就事写事，未必是 佳作。第二则是按先抑后扬的方法将第一则材料进行了改写，深沉的母爱便“扬”了起来， 文章也就显得曲折生动了。这就是文章的抑扬式构思，它有两种方法：如果目的在于扬，则 采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。此构思能使文势波澜起伏，避免文 章平板，给读者留下强烈的印象，增强文章的感染力。
二、比喻式构思
童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝凉 意，可冰终会化去，糖却将甜留在酒中„„
青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力，求职的艰辛，就像酒中淡淡的苦味不可 少，但毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨„„
步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下养小，对酒的品 味，也将因人而异„„
到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而弥香。虽然“酒”的差异仍存在，可品出的 却是同一个味儿——香中有甜„„
因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜，关键要细细品味。细细品味，才能感受人生的 快乐。
这是中考佳作《品味人生，感受快乐》一文的精彩片段。小作者采用了比喻式构思， 运用恰当精巧的比喻串联，为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。比喻式构思可以说 是万法中的要法，它是相似联想所生发的绚丽之花，最易使文章生光出彩。
三、对话式构思
母：把你那“左三圈，右三圈”调小声些不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你 不累吗？
女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？
母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打电话来的那个男生是谁？
女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。
母：什么“同学”？男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你 以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？
女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！
母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没隐私可言！
怎么样，读了这个片段，你有什么感觉？此文小作者巧借母女对话形象生动地勾画出 母女间的代沟，反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种对话式 构思试一试，也许你的作文会写得更好呢！
四、短段式构思
我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时，母亲微笑地说了一句“谢谢你”，我第一次感觉 到劳动的快乐，于是我变得勤劳。
当我用生疏的手法将衣服烫好，放到父亲的面前时，父亲微笑着说了一句“谢谢你”， 我第一次感到成功的快慰，于是我变得自信。
当我把散落在路中央的碎石搬走时，路人饱含赞许感激的目光，让我感到助人的愉悦， 于是我变得善良。
通篇都是由众多细密的短小段落构成，这就是文章的短段式构思，每一个段落小巧、 秀美，语言凝练，意韵丰富。此种构思法，既能写人又能经事，既能写景又能状物，既能抒 情又能议论，适用面广而且易于掌握。如所引上文，“谢谢你”这三个字贯穿于整个文章的 始终，情真意切，非常切题。
五、标题式构思
此种构思法也较常见，一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情，或单独 写一个片段，事情单一，便于我们操作。如一篇题为《良师》的佳作，作者巧妙地采用了“我 心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题，分别写了从 小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟，由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前 进，所以他们都是“我”的良师，独出心裁的写法自然引人注目。
使用此法构思文章，应做到小标题一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要 “短”，凝练，含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起，或幽默风趣，或层层递进； 四要“新”，避免雷同，新颖别致；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、 夸张等修辞方法，可以用特殊句式，可以适当使用数学符号、标点符号等等。
六、散点式构思
什么是健康？我带着这一古老而永恒的命题，去寻访远古的灵魂。
屈原说：他追求人格的健康。当美政受阻，忠心遭谤，白衣投江便是对“健康”的回 答。
李白说：他追求文化的健康。当退隐江湖，对酒当歌，赋诗歌唱便是对“健康”的诠 释。
康熙说：他追求体魄与精神的双重健康。当博览群书，精研西学，围猎丰收，总理朝 政，一反皇帝病恹恹的情态便是对“健康”的召唤。
鲁迅说：他追求全民族的大的“健康”。当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之 思时，弃医从文，以笔战斗便是对“健康”的追求。
这篇文章紧紧围绕“健康”话题运用散点辐射的方式，从一个“面”中拉出若干的 “点”，从方方面面周全地阐释了“健康”的内涵，手法简洁、凝练。
散点式构思是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句 段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语 言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。 （山东省莱西市孙受中学王海燕）
选材
作文选材应做到：“小”、“新”、“情”、“真”、“深”。
“小”，就是要选以小见大的材料。虽然是小事，却能反映深刻的主题。为什么要选 小材料呢？小则好驾驭。小毛驴好骑，大骏马难驯服；自行车好骑，汽车难开。以小见大能 扬长避短，达到“四两拨千斤”的效果。如满分作文《门楼的变迁》，全文主要写了“我 家”门楼的三次变迁：改革开放前，门楼修得很窄，修宽了怕财气跑了；农村实行责任制后， 分了牛，拉不进去，第一次把门楼拓宽了；第二年买了手扶拖拉机，又进不去了，第二次修 宽；第三年买了“小四轮”，再次修宽。通过门楼的三次变迁，反映农民逐渐富裕了的主题。 这样写，内容充实，言之有物。
“新”，就是要选出与众不同的材料。选材要随着时代的脉搏去跳动，文章要合为时 而作。有些同学写老师，无非冒雨补课，或者自己生病了，老师带我去看病；写学雷锋的事 迹，则是帮老大爷拉板车；等等。十年前的材料，现在仍然在用，选材成了“你有，我有， 全都有”，陈旧的材料使阅卷教师看得恹恹欲睡，作文自然也会被打入“冷宫”。很多 同学选材范围多局限于学校、家庭和社会，学校的材料容易雷同，选自己家庭和社会上经历
的事不易雷同。
“情”，就是要以情动人，以情感人。好的文章总是用真情感染读者。有一篇表现母 爱的文章，写的是西北某缺水地区，战士用军车运水的途中，遇到一头老黄牛挡道，牛主人 用鞭猛抽，老黄牛身上鞭痕累累，仍然不走。战士看不下去了，给老黄牛倒了一瓢水。不料， 老黄牛却没有喝，回头向土丘后“哞”地叫了几声，一头小牛踉踉跄跄地走来，把水喝了。 牛犊喝完水，老黄牛不待主人挥鞭，便蹒跚着步子让开了道。这篇文章的选材做到了以情感 人，让人感受到了母爱的别样深沉、伟大。
“真”，就是要写真实的生活。材料首先要来源于现实，然后要高于现实。要写个人 真实的感受，不能闭门造车，编造与生活不相符的材料，然后空发议论。作文也要“打 假”，因为假的材料如同假酒，瓶中有“小蝌蚪”，人们一看便知是假酒。这样的材料引发 的感悟，显然也是假的。我们并没有生活在“真空”中，只要做生活的有心人，肯定会发现 好的素材。
“深”，就是要挖掘生活的蕴涵，选具有典型性、能使主题深刻的材料。主题深刻的 文章能揭示人生的某种哲理，能反映出具有普遍意义的问题，能反映出学生的理解、思辨能 力。我曾经让学生给以“风”为话题的三篇作文打分，第一篇《我爱风》，主要内容是“在 风、花、雪、月中，我偏爱风”；第二篇《风》，内容是写作者决心刹一刹送礼的歪风；第三 篇《听台风先生报告》，内容是讲述人类破坏自然环境。打分结果是：第二篇分最高，原因是 主题深刻。
(湖北省襄阳市峪山镇一中周建华)
语言
文章语言一定要有特色，有魅力，令人赏心悦目，玩味不已。
激情澎湃——唯有真情能动人。一篇文章如果语言平淡无味，苍白无力，那么不会产 生感染力，无法打动人。因而，考生在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，用自己的 情感去倾泻，去浇灌，激起阅卷老师的情感共鸣，用激情来增加自己作文的吸引力和感 召力。如一篇中考佳作《激情时刻》：
2005 年10 月17 日凌晨4 点33 分，注定是不眠的，注定是激情的，注定是不朽的， 注定是永恒的。多少年来的梦想与期盼，多少年来的坚定与努力，多少年来的执著与追求， 就在那个欢腾的时刻，在中华民族飞天的历史长卷上写下浓墨重彩的一笔。
他，载人航天的总指挥，落泪了。
她，电视台的播音员，落泪了。
他，多年侨居海外的华人，落泪了。
该文的作者饱蘸豪情地抒写“神舟”六号成功返回的喜悦，别具匠心地选取了几组富 有代表性的“眼泪”，字里行间饱含着巨大的激情，深深地打动了阅卷老师。
文采斐然——妙笔生花谱华章。古人云：“言之无文，行而不远。”意思是说，说话 或者写文章，如果没有文采，就不会流传长远。古人又云：“义虽深，理虽当，词不工者不 成文。”还是强调语言的精工。这些都告诉我们，好的文章自然离不开优美的文采。因此， 考场作文时要做到用词准确、简洁、生动，善于根据表达的需要选择灵活的句式和精妙 的修辞，使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇中考满分作文《白露》：
露从今夜白。秋天的眸子，这般圆，这般亮！晶莹里折射着七彩，透明中叠映着丰姿， 纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄绿青蓝紫包装；山里，被赤橙黄绿青蓝紫渲染。七色构 成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌„„如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天 一定是油画！
这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，文采飞扬。也正是这灵动飞扬的文采深深吸 引着阅卷老师，故被评为满分。
底蕴深厚——腹有诗书气自华。语言是一个人的学识、修养、气质的外在流露。平时， 我们要自觉地广泛涉猎文史典籍，有意识地进行知识的储备，形成厚实的历史和文化积淀。 只有这样，写成的文章才会自然散发出历史文化的云烟气息，展示出自身知识积累的广博丰 富，体现出厚重深刻的文化底蕴。毫不夸张地说，所有的老师对这类文章都很偏爱。比如， 有篇满分作文《我心中的语文》写道：
（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南 红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉， 你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明„„
这一段文字十分优美，不但句式整齐，对仗工整，更重要的是作者大量化用古人的诗 文名句，淋漓尽致地表现了语文的博大与丰厚之美，也使文章染上浓浓的文化味。
哲理深刻——石中蕴玉山增辉。凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出；同样，考场 作文也应洞幽烛微，放眼未来，要善于把事物放在大背景下去观照、去思考，用全面的、 长远的、深入的目光审视生命、人生、社会；要善于思辨，看到事物的多面性，用个性的眼 光去审视世界；要善于反思，打破常规，用个性的头脑去思考世界。只有这样，写出的文章 才能于形象中见哲理，于质朴中显深刻，于含蓄中蕴真义。以下是摘自学生作文中的佳 句：
面向太阳，看见的总是远方的光明；背向太阳，看见的只是自己的阴影。
成功的人主宰时间，而失败的人则由时间主宰他。
有时候，束缚也是一种自由，一种特别的自由方式，正如风筝没有线的牵引是无法拥 抱蓝天的，同时得不到真正的自由的。
这些充满哲理富有智慧的语句，夹杂在文章中，如同一颗颗晶莹的文字的钻石，闪烁 着灿烂夺目的光芒，顿时令全文增色许多。
