“八步法”定下神，写作文一定行
写作文之前要思考。按照怎样的程序去思考？现在把打 腹稿（也叫列提纲）“八步法”教给同学们。
（一）定范围（也叫审题）。审清此次作文要求是自由发 挥还是要求写事？还是要求写景？还是要求写物品？还是写人？还是写动物？还是写植物？
（二）定主题（也叫定主基调、思想、感情、中心观点），什 么是感情？就是对人事物的喜爱、讨厌、敬佩、悲伤、辛劳、愤怒、思念、快乐„„什么是 主题？就是母爱、父爱、环境保护、热爱科学、人生道理、互帮互助、坚强自信„„。现在 的你们处在学作文的启蒙阶段，也是你们身心成长的阶段，所以你们要表达你们真实的 想法，真实的感情，写出真实的自我，不必要强作深刻又有意义。什么时候表达自己的感情？ 例如《小花猫》，开头就写“我爱我家的小花猫”，点出喜爱的感情；用叙述和小花猫有关的 特征和事件中表达自己的喜爱之情；结尾再次表达自己的感情“小花猫真可爱。”。例如李 雪同学在《妈妈，我想对您说》的结尾写道：“妈妈，我知道您爱我，我也爱您”。
（三）定材料（也叫选材）。利用大脑中储存的事和物的印象 进行快速筛选，定下自己熟悉的、最好表达自己某种感情、最能提炼某种主题的事和物。
（四）定题目（可调到任意一步，也可多次修改）。如果已经 命好题，你就按题写下去。如果是命意的作文，也就是有一定范围限制或者给你部分材 料的，就自己编定一个又好又新奇的题目。题目是作文的点睛之笔，你们一定要重视。 从课文中我们发现，有名词法、动词法、整句法、比喻法、拟人法、借代法、双关法、化用 法、倒装法、问句法。你任选一种定题目。
1、名词法：如《秋天》、《阿里山的云雾》。
2、动词法：如《加了一句话》、《争吵》
3、整句法：如《我家跨上信息高速路》、《她是我朋友》。
4、比喻法：如《手术台就是阵地》、《青海湖，梦幻般的湖》、 《沙漠里的船》。
5、拟人法：如《地球万岁》、《爬山虎的脚》。
6、双关法：如《落花生》表面上写议论花生，其实在写如花 生一样的品德的人。《高粱情》表面写高粱的根，其实在写黄土地上像高粱一样的品质的人。 这就叫“一语双关”。
7、问句法：《幸福在哪里》。
8、倒装句：《再见了，亲人》、《别了，中国》。
以上各种方法对照《语文》课本中的课文，能找多少找多少。
（五）定结构：整篇结构有：总—分—总、总—分、分—总， 段落结构可按第四课中“观察顺序”来写。每篇文章结构只选一种结构分段、分层写，不然 就会结构模糊不清，别人看不懂。
（六）定段落：初学者只要记住分三段就行（开头1-3 句话 为第一段，第二段中间写具体，结尾用一两句话结尾。）有一定基础方法的同学可在中间部分 再分1-3 层写，开头、结尾同前，大约4-5 段。
（七）定开头：开头很重要，后面的课文将向你讲，开头方 法有，嵌字法、时间法、视听法、呼唤法、设问法、化用法。开头要扣题，选一种就行。开 头一两句话即可，看看《语文》课本中课文有多少开头只是一两句话的。
（八）定结尾：这步在打腹稿时可想好也可以不想好。到时 据文章写作情况随时调整。记住结尾要扣题、点题，有嵌字法、抒情法、设问法、启示法。 后面要学。
同学们，每篇作文前用上几分钟时间，按这八步程序思 考，你就不会拿到作文题，就头疼得像热锅上的蚂蚁，而且坚持这样训练，你作文 说话的思维都会有理、有节、有序，让你充满理性光辉，让你在随时随地的场景下作文 说话都能保持镇定自若，就会把你写作的灵感有条有理地表达出来。
动一动，练一练：
1、背下“八步法”的名称，同桌检查以后默写在自备本上。
2、下面是几位同学作文提纲，你们看她（他）列得怎么 样？ 然后在作文格子里列几篇作文的提纲。
《荷 花》
作文提纲：
一、审题：写花类
二、感情：喜爱、赞美荷花
三、材料：池塘里的水、鱼、荷叶、晴蜓、阳光、岸边的柳 树。荷花的形状颜色、品质、香味（打点的重点写，多写）。
四、题目：已写
五、结构：总、分、总
六、段落：四段（开头、结尾各一段、中间分水、鱼、荷叶、 晴蜓、阳光、柳树和“荷花”两段）。
七、嵌字法开头。
八、启示法。（建小2005 年四(5)班 吴静）
《游鳄鱼湖》
作文提纲:
一、审题：写动物以及园中景色
二、感情：喜爱、保护、惊奇
三、材料：门口的松林、各种其他小动物
水中的鳄鱼的形状、行动、捕食、睡觉
湖四周景色、猴山的猴子
（打点要重点写，写详细）
四、题目：已定
五、结构顺序：先分后总，中间部分分层讲。
六、段落：三段式
七、开头：时间法和嵌字法结合
八、结尾：待定
（建平中心小学四(5)班 戴想）
《校园的一角》
作文提纲：
一、审题：写一处景物
二、主题：喜爱，与小树林的植物们共同成长
三、材料：竹丛、柏树、山楂树、怪爪树、小草、野花
（打点的重点写，其它的简单写）
四、题目：校园的小树林
五、结构顺序：四季
六、段落：五段，中间分层写
七、开头、嵌字法
八、结尾：抒情法、启示法
