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生物特级教师王永惠
结合多方面知识回答新问题培养考生创新能力
主持人明月,刘老师呢,化学上有什么,
刘振贵,化学来讲,主要变化和创新是非标准化的四大板块,这个当中的题目,我觉得有两个,一个就是说和前生物贴的非常近, 比如现在研究的塑料问题,可降解塑料,是一个全新的材料,好东西没有,就给了你几条信息,你得理解的很好,而且能够灵活的运用它才可能解答这个问题,所以给学生提出比较高的要求,大气的污染问题,我们目前来讲,这是我们今年比较关注的问题,为这个出了一个大题,而且这个大题当中,包含着很多东西,比如说包括热化学的,包括了平衡问题,包括氧化还原问题,又包括电化学问题,把化学各个方面知识能够组合体现,能利用这个学过的知识回答这些新问题。这样一个方向对于学生来说,特别是培养学生探索精神,创新精神,这样是很有好处的, 因为我们学校缺这样的人才。
主持人明月,包括可以说用一个传统知识去解决一个新的问题,就像您说的一样,考察探索领域。在生物方面呢,
王永惠,接着刚才的话题,因为我没有说到,就是今年的北京市生物高考试题,还是注重试题的覆盖面, 因为就那么几道生物试题,覆盖面尽量广一点,这样对优秀考生非常有利,但是选拔是有利的,另外重点知识也加强考察,这样也有利于选拔优秀学生。所以说试题体现,综合性很强,往往一道试题里面,不仅一个单一知识点,会涉及到几个知识点的综合,我想这种对考生来讲有一定难度的。
另外,今年的生物试题内容是年年考,像遗传题,遗传变异的,年年考,今年又进行了考察,但是有的试题考察重点知识,是经常轮回,去年光合作用没有怎么考,今年强化光合作用的考察。另外我也觉得这个试卷,要求考生获取信息,处理信息,运用信息,来分析解答问题的能力要求,还是很强。所以我觉得这是一个特点吧。
再一个特点,就是我们这三个学科都是实验科学,生物学科的实验考察,探究能力考察,并没有弱化,而在加强。而且分值占的也比较高,像有的实验题,第29题、 30题非选择题,还有选择题第5题,这样都加强了实验的考察。
就今年来讲什么没有预料到的,像选择题里面有一道题,关于细胞骨架问题,两版书不一样,这应该是学生今后认真复习和学习的。
