第 3 练夹叙夹议，枝繁叶茂
[ 训 练 目 的 ]
学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。
[ 复 习 指 导 ]
何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的 一项基本技能。它既不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记 叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的 升华（深化），两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主 题，瓜熟蒂落，水到渠成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹 叙夹议”的手法。
如 何 处 理 记 叙 和 议 论 的 关 系 ？
（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主， 议论为适当的提炼、概括和升华。
（二）合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头， 起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一 个 大 层 次 的 结 尾 ， 用 来 深 化 主 题 ， 揭 示 自 己 的 思 想 、 看 法 。
第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来，“夹叙夹议” 中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有很 强的叙事性。描写性叙述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比 的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这种“叙” 难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。这三种叙 述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人 物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例， 具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习 惯而采取恰当的叙述方法。
第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语 段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。“议”，有四种常见的议论方式。
（一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例 加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。
（二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达 作者的感想和领悟。
（三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现 实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。
（四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出 事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。
[ 典题探究 ]2007 •高考江苏 卷
人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有 一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题目写一篇不少于 800 字的文 章。立意自定，诗歌除外，文体不限。
[ 试 题 解 读 ]
从题干所提示的内容来看，“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天 空，引人遐思，令人神往”，针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语，作文时应扣住 人生、社会、历史中的“天空”来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定 要以“怀想”的方式出现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进 行思索，提出自己的见解。当然，也可以写真实的人和事。例如，①实写自己生活、成长的 经历。如写在小学、初中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的“天空”；写在父 母、老师等人的翼护和培养教育下快乐学习的故事“天空”；还可以具体写自己读书、立志 的“天空”；如近代国学大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界：“昨夜西风 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦 然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生“天空”。 ②实写自然界的“天空”。可以从环境保护的角度，写工业文明所带来的环境污染。如天空 浑浊、昏暗；也可以写环境污染使得天空的飞鸟少了；森林没有了、空山鸟语听不到了；蓝 天白云的舒卷和美丽的火烧云也不见了等。不过，如今加强环保成了全球性关注的头等大事， 有些地方，落实环保的措施得力，从此天空变得湛蓝了，到处可见鸟语花香了„„这样，从 消极和积极两个不同的视角去选择安排材料来写。③也可以由此及彼，浮想联翩，虚写“天 空”。如既可以追忆历史的天空，去与屈原对话，与陶潜“东篱采菊”，与李白“将进酒”， 又可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血死去的英烈等。还可以想到开发中国大西北沙漠天 空，让那里的日照、风力造福于民、造福于国。还可以向宇宙天空、海底世界发出未来的畅 想与探索。如想到“可上九天揽月”——“航天探月”，想到“可下五洋捉鳖”——建立海 底隧道、城市、公园，以及向海底堆积物探求能源等。
除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲 理思维的，可以选择写议论文；善于发挥“情商”（人文性）的，可以选择记叙文来写；特 别是文采好的，可以将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。当然，内容决定形式， 切入口一定要小。
[ 范 文 引 路 ]
怀 想 天 空
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人 们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。
一个人的天空
在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一 个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争 的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失 学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一 个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了 我 们 的 双 眼 ， 让 慈 善 事 业 的 大 门 逐 渐 开 启 。 这 是 爱 的 天 空 。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是 幸存？几年前的那件缆车事故，至今仍历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆 车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼 小的生命，然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由 血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了 有一种想家的冲动。”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看 不 到 风 雨 的 天 空 ， 就 在 孩 子 们 的 头 上 铺 展 开 来 。 这 也 是 爱 的 天 空 。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什 么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一 个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体， 却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名 字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团 体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟 大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的 天空。
一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人 们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生， 去点燃更多人心中的爱。
[ 例 文 评 析 ]
这篇散文构思精巧，选例典型，画面生动。全文以“一个人的天 空”“三个人的天空”“一群人的天空”三个标题式的短句，领起三幅图画——三个生活场 景：“丛飞用自己的歌声唱出的那片天空”，“父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成 的天空”，还有“微尘”——“青岛出现的那个爱心团体”用爱点亮的广阔天空。文章叙议 结合，难说哪是叙哪是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感， 呈现出“爱的天空”和“爱”的终极关怀，歌颂了亲情、友情和人性之美。
[ 作 文 训 练 ]
有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手 是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越 能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意 义„„
请 以 “ 对 手 ” 为 话 题 写 一 篇 夹 叙 夹 议 的 散 文 。
要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目 自拟；④不少于 800 字。
[ 写 作 指 导 ]
一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此 构思立意。如果对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如 既往地帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学 英语、学电脑等趣事，以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是你的老师， 可 创 设 一 种 特 定 的 情 境 ， 写 你 与 老 师 之 间 的 竞 争 趣 事 。
人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是 棉花的对手„„我们通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生 存的情况，或许他们和人也会成为对手，那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀，定 会有妙文诞生。
再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗？不！对手也可以 是人自身的一些坏毛病，还可以是动物自身的一些缺点。比如，你要想变得勤快，就向自身 的“惰性分子”宣战；你想成为一个诚实的人，就要向自身的“虚伪细胞”进攻；仙人掌为 了生存就必须改变自己的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高 处的树叶„„若能这样立意，就技高一筹了。
凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看。可设想假如没有了对手， 这世界将会变成什么样子呢？一牧场主为了羊群的安全，把那一地区的狼全部消灭了，可没 想到羊大批死亡，后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不 正说明了对手的重要性吗？
不管选取何种立意，都要能在文章中充分表现或证明自己的观点， 那就要用到议论的表达方式了，切忌两种情况：一、大量事例的堆砌，缺少画龙点睛、升华 主题的语句；二、议论空乏，缺少说服力。最好用夹叙夹议的手法，使文章的主题得到深化。
[ 佳 作 赏 析 ]
感 谢 对 手
洪微
在 2001 年 7 月 13 日 国际奥委会第 112 次全体会议上，北京战胜多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔， 获得第 29 届奥运会主办权。全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了 一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手。”
是的，正是有了多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔这样强大的对手， 北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美。这样的对手， 可使中国更强大，在国际上的威望更高。从这个意义上讲，我们的确要感谢对手。
世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。有竞争就会有对手， 有了对手才有战胜之而成为强者的念头。优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是要战胜 对手的根本原因。
《动物保护》杂志上有这样一个故事：在秘鲁的国家森林公园，生 活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开 辟出一块近 20 平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎房，好 让它自由自在地生活。虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲 养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用。凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美 洲虎生活的天堂。然而，让人感到奇怪的是，从没有人看见过美洲虎去捕捉专门为它准备的 “活食”，也从没有人看见过它的王者风范。它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无 精打采的“熊样”。于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果 依然如故。一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对管理员说， 老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的 动物，要放一些猎性动物与其共存，否则美洲虎无论如何也提不起精神来。管理员听了动物 学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园。这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起， 这只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山 冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片广 阔的虎园里真正意义上的森林之王。
在美国北部，人们为了保障鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体 质越来越弱，生命力也逐渐降低。后来，又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手，鹿在某次被 追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。接下来的结 果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强。 狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大 的对手。
一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了 对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个群体如果没有了对手，就会因为 相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠， 甚至走向腐败和堕落；一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状 而逐步走向衰亡。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为 有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力； 有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气； 有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。否则，等待你的只 有被吞并、被替代、被淘汰。
现实生活中，许多人都把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是 眼中钉、肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实，只要仔细想一想，便会发现拥有一个强劲 的对手，反倒是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡， 一条警策鞭。因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精 神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻，会让你想方设法去超越、去夺取胜利。
正 由 于 此 ， 我 们 要 说 ： 感 谢 你 —— 对 手 ！
【简评】本文事例丰富，内容厚实。更为难得的是在叙述之后的精 当议论。“一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘 于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为„„美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回 了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。有了对手，才会 有危机感，才会有竞争力„„”
这些议论揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使 读者能够悟道明理。倒数第 2 段巧用排比句式，增强了语言的节奏与气势，升 华了文章的中心。
