第4 讲， 小题标示布局
小题标示法就是将若干个围绕中心选用 的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇 的结构方法
此法最便于布局谋篇，且有举纲张目、 条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。
近年高考优秀作文，除了选材新、构思 巧、立意高、语言美外，还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题 与文章的总标题互相照应，珠联璧合，成为佳作的一只只“亮眼”，含情脉脉，诱人神往。
那 么 怎 样 设 立 小 标 题 呢 ？
1 ．以内容提要为小标 题
一般说来，文章的大标题概括全文内容， 是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小眼”。读者 看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥 土》——坚强伟岸的泥土／用途广泛的泥土／功高盖世的泥土，读小括号里的小标题就可知 文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。如《积累》——奉献·积 累幸福／挫折·积累成功／昨天·积累明天，从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积 累”：从奉献中积累幸福；从挫折中积累成功；从昨天积累明天。概括内容的小标题纲举目 张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。
2 ．以诗文名句为小标 题
如《悠悠水乡情》——小桥／流水／人 家；《水祭》——清明时节雨纷纷／路上行人欲断魂／借问酒家何处有／牧童遥指杏花村；《四 季圆舞曲》——万紫千红总是春／映日荷花别样红／霜叶红于二月花／千树万树犁花开； 《“炼狱”四部曲》——苦其心志／劳其筋骨／饿其体肤／空乏其身。这些古诗文名句作小 标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。
3 ．以修辞语句作小标 题
如《获取人生》——人生是一道数学题 ／人生是一段悠扬的旋律／人生是一条不断前行的小路；《为家乡检查身体》——望／闻／问 ／切／识断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。
4 ．以时间词语为小标 题
如《水》（——０年代，蓝天碧水，野 花遍地／８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走／９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。不看内容，小 标题就形成鲜明对比，反映了水资源污染日趋严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境 迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。
5 ．以人物语言为小标 题
如《老师的口头禅》——“万变不离其 宗”／“你这样下去可行啊！”／“你不行，有别人，别人不行，还有我吗”。记叙的内容 让人觉得井然有序。
6 ．以标点符号为小标 题
如《成长＝？》——成长＝渴望／成长 ＝快乐／成长＝疑惑／成长＝烦恼／成长＝思考；又如《明天——“？”“！”“．．．．．．”》 ——明天——遐思的“？”／明天——振奋的“！”／明天——耐人寻味的“．．．．．．”；《人 类止步吧》——枯藤＋老树＋昏鸦＝优质木材／小桥＋流水＋人家＝人类日用品／古道＋西 风＋瘦马＝桌上的美食。符号插入小标题新鲜活泼，给人悬念，诱人快读！
作文对文体要求的淡化和放开，引爆了 众多考生的智慧火花，在表现形式上避俗求奇的一朵朵创新之花绽放在考场上，带给人们一 个个惊喜。
小标题结构法的运用，仿佛给文章着了 一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂 志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬， 就能够出现变无话写为有话写的状态，收到化平淡为神奇的效果。
但是需要提醒注意以下几点：
1 ．此法并非都用。 比如写一件不太复杂的事，一般不需用小标题，用了反而画蛇添足，小标题 一般用于通过几件事、几个画面来表现一个中心的文章。
2 ．拟法因文而异。 这就需要仔细推敲，反复选择。
3 ．小题紧扣大题。 如《与书为伴》——读好书／好读书／读书好，小标题都扣住“与书为伴”； 《馨香醉人》——月儿弯弯／茶香四溢／歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉 人”的。
4 ．对称新鲜活泼。 如《中国的明天将会绚丽多彩》——昨天，绿军装绿遍大江南北／今天，红 唐装红透东西半球／明天，绚丽多彩遍及五湖四海；《眼前同一水，笔下情各异》——李后主 不尽的言愁／辛弃疾忠愤的希冀／闻一多痛恶的丑恶／朱自清心仪的美神；《夏日＝？》—— 当夏日＝“时装”时，夏日＝洒脱／当夏日＝“水果”时，夏日＝鲜甜／当夏日＝“游泳” 时，夏日＝畅快／当夏日＝“昆虫”时，夏日＝神秘。
形式是为内容服务的，如果单纯追求形 式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子。因此，我们应在形式创新的同时，更 注重作文内容的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，不能忘记这些才是决定作文 成功的关键！
【例文借鉴】
自嘲
——中西“自嘲”镜头集锦
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共婵娟。
—— 苏轼
镜头一
苏东坡被贬官黄州，妻子生下了一个儿子， 请他题一首诗，苏轼嬉笑道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾 无难到公卿。”
画外音：自嘲，是一片无奈的叶子，心中 的风暴成就了它的舞动，恣意飘飞，随后化作豁达乐观的润土，滋养着生命的大树，峥嵘的 枝干，伸向心中的太阳。
镜头二
张大千第一次见到心仪已久的梅兰芳时， 紧紧握着这位京剧大师的手说：“您是君子，我是小人。”见梅兰芳露出吃惊的神情，他不 慌不忙地解释，“您是唱戏的，动口；我是画画的，动手。君子动口不动手，所以，您是君 子，我是小人。”顿时，满堂宾客爆发出欢愉的笑声和热烈的掌声。
画外音：有时您用幽默的口吻说出自嘲的 话语，会转化为对他人真诚的赞美。这时，您的睿智和魅力会迎来掌声。犹如从音响里冲出 来的响亮。
镜头三
希腊著名哲学家苏格拉底娶了一位悍妇（说 惨点儿简直是只河东母狮）做妻子。有一天，苏格拉底正和客人谈哲学，妻子在一旁骂得口 沫横飞。苏格拉底又只好当演员了——装聋作哑。岂料，妻子竟当着客人把一盆冷水泼到苏 格拉底身上。“我就知道，打过雷后必定要下雨的。”可怜的苏格拉底慢吞吞地对惊愕万分 的客人说。
画外音：善于自嘲的人，总能化干戈为玉 帛，在风雨后，为自己沉淀出最美的彩虹„„
镜头四
在公园的小径上，歌德与一位经常攻击他 的批评家狭路相逢。“我是绝不会给傻瓜让路的。”批评家像一只好斗的公鸡。“而我正相 反。”歌德微笑着脱帽致敬，让到路旁。
鹤发童颜的爱尔兰作家萧伯纳意外收到一 位陌生女郎的求爱信：“我们结合后，会生一个孩子，像你一样聪明，又像我一样美丽。” 萧伯纳回信说：“要是像我一样美丽，像你一样聪明，可就糟了。”
画外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜欢 南拳北腿、武当少林，还是赞赏以柔克刚的太极功夫？
赞诗
自嘲，是豁达的心境，快乐会永远伴你。
自嘲，是对人的肯定，更是高远的境界。
自嘲，是可爱的羽鸽，温柔地化解矛盾。
自嘲，是高尚的品质，或许是一种艺术。
此文为典型的散点铺排法并结合小题标示 法写成的趣闻集锦式杂文。四个镜头，简约流畅，用议论生发出四段“画外音”，紧扣记叙 阐发理趣，结尾的四句“赞诗”画龙点睛，至此，文章便形散而神聚，归纳出故事的智慧， 启迪着读者的灵魂，发人深省。
【例文借鉴】
眼前同一水，笔下情各异
我认为，“感情上的亲疏”会直接影响到 “对事物的认知”。不然，同是H2O 的“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色，寄 寓着不同的情怀呢？
水——李后主不尽的哀愁
一代君王，本已习惯了金口玉牙、发号施 令，过惯了作威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦沦为仰人鼻息、 任人宰割的阶下囚，其心情会怎样呢？李煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实， 自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么?当然是“愁”是身世之“愁”，亡国之 “愁”，怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多情善感的李后生能不移情 于物、托物遣怀，赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。”是啊，那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。
水——辛弃疾忠愤的希冀
即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘 南宋王朝和沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗 生活
。他置身江西造口壁，面对无数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤： “青山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他寄意于山，赋情于水，山水 成为他认知的载体。是啊，无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去，无疑，此 处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。
水——闻一多痛恶的丑恶
1925 年，深受种族歧视和 民族压迫，带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政治 腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟， 诗人对沟水的一个新的认知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。”“这 里断不是美的所在”，只能“不如丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属，在爱憎交 织的心绪中，赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”，就是 当时黑暗的中国现实啊。
水——朱自清心仪的美神
南方已成为革命的策源地，北伐也正在酝 酿之中。1924 年，朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山，游水 意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神：“那醉人 的绿呀!”使人心旌摇荡；那“蕴蓄着这样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用手去抚摩， 令人想用口去吻。试想，如果朱自清先生没有热爱祖国山河的炽情，怎能对一潭绿水有此认 知和感受呢?
眼前同样的水，笔下何以有不同的描述和 寄寓?无疑，感情影响认知的结果。无须赘言。
一篇饱含文学色彩的佳作。文章所以能被 判为一类卷，主要得力于丰厚的文学素养。
有两点值得注意：
一、富有文学色彩的标题。以对偶辞格做 大标题，形式上整齐醒目、易读上口；内容上鲜明对比、高度概括。四个小标题，都是比喻， 组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析地显示了文章的层次结构，而且 准确、凝练地概括着每一部分的内容。
二、富有文学色彩的选材。感情之于认知 的关系，生活中本不乏写作素材，可作者倾向于书本，只在文学意蕴浓郁的名家名篇中选取。 所选材料不论是课内还是课外的，都能紧紧抓住“感情影响着事物的认知”这一写作重点。
小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学 以致用、文笔流畅，自然会博得阅卷老师的赏识。
