一、片段式散文
1、 把几个看似独立的片段组合成文，选材自由广泛。
2、 几个片段可以从不同方面反映主题，内容丰富。
3、 片段之间可以用小标题、序号等形式连接。过渡衔接较自由。
05年盐城市中考作文题：以“语文从我身边轻轻走过”为题
语文从我身边轻轻走过
语文从我身边徜佯而过，留下唐风宋韵的淋漓酣畅；
语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的慷慨激昂；
语文从我身边飘然而过，留下美文小说的婉转悠扬。
浮 香
把一杯香茗，阅一卷美文，赏一首小诗，暗香长存，如江南的水花荡起层层涟漪，一圈一 圈地弥漫。
朦胧中芳香扑鼻，是满园春色中，那枝出墙红杏的香甜之味，还是夏日荷塘，那蜻蜓伫立 小荷所溢的清幽？是重阳菊花怒放，那怡人的淡雅之香，还是冬日山园小梅，凌寒傲雪浮动 的暗香？
不，是语文的屐履，轻轻走过，留下诗词歌赋中的四季馨香。
嘤 韵
站在历史的堤岸，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾将上下而求索”，九死未悔， 荡气回肠；楚霸王水边飞歌“虞兮虞兮奈若何”，凄惋断肠，泪洒江天；岳将军大呼“精忠 报国”，直捣黄龙，气壮山河。
听老杜春夜吟哦，小杜清明问路，子同风雨渔歌，志南杖过桥东，易安居士惜绿肥红瘦， 诚斋主人赏荷塘呈珠，体验古人清幽淡雅之趣。
语文从我身边轻轻走过，留下激昂之音，嘤嘤成韵，余音绕梁，三日不绝。
汗溥五千年，狼烟三千载，爱语文数十春秋，生命漫漫，我定将永驻语文苑囿，清品语文 掠起的浮香，聆听语文宕起的嘤韵。
语文从我身边轻轻走过
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊 涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑元路， 柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释 手。
语文，如春风，吹拂着世界的每个角落。
春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满以为我这个 “冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。 好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了么？我问妈妈： “你是如何想到”暴青“这个词的？用的可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这 是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位点石成金的语言大师，他们读懂了生活， 也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。
语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。
一段“方七百里，高万仞„„”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学 们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除 一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行„„瞧，语文就是这样无处不在，润物无声， 从我们身边轻轻走过。
呵，语文，你如一壶香茗，让我心境澄明地品咂；你如一曲天籁，让我心如止水地聆听； 你如一杯芳醇，让我不知不觉地沉醉„„
不须“众里寻他千百度”你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自 信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂 起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。
语文从我身边轻轻走过
语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月， 还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华为一种 泰然。
——题记
我爱雨。
子夜，雨水夹杂着风的啸鸣，降临人间，撞击着窗棂。此时的雨，声声敲击着心扉，似“巴 山夜雨涨秋池”，似“雨打芭蕉湿红杏”„„倾听奋斗目标雨声，仿佛听到了黛玉葬花题帕 的啼哭，仿佛听到了陆游铁马冰河的喟叹，仿佛听到了李商隐怀念友人的声声叹惋。雨中， 金戈铁马正伴随着震天的战鼓动从那长卷间奔马而来„„雨是秦槐汉柏下，仁人志士落下的 悲怆之泪；雨是桃花潭水边，知已依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间，守边将士悉苦寂 寥的乡思之泪。
此时，我是多么惊诧，惊诧于语文的魅力。因为语文，人们的情感得以寄托；因为语文， 人们的思绪得以承载。语文舞着长袖携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。燕子啊，你说些 什么话，教我如何不想她。
我爱风。
不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拨动人们情感深处 的那根心弦。在风中，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有着“北风卷地 白草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮。 我想，当年易水之滨，那风定然在呼啸盘旋，撕扯着漫无止境天飞扬的芦花，飘零于易水之 上。风中，那一往无前、义无反顾的背影，定然倒映在滚滚东逝的易水之上，透出一股悲怆。
这时，我又不由得感激语文，是语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。
语文啊，你是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈地飞过，使我的心在天地间， 飘舞，飞扬„„
语文从我身边轻轻走过
她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。
语文是一位画家。
“随风潜入夜，润物细无声”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷 的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎 然和生机使我心雨飘飞。
语文是一位音乐家。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。她用悠扬 的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏日的 豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。
语文是一位诗人。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴 藉，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗化之墨，滋养 我的心田。
语文是一位摄影家。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼 睛驻目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。
一年四季，语文相伴。
语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。
语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。
语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
语文，轻轻从我身边走过，飘飘然„„
05年富阳中考作文题：以“乐在其中”为话题
心弦上痴情的景致
我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的 烟云兮，永恒的梦。
——题记
抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与 旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽„„
人去楼空空寂寂
你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，含着那辛酸、苦楚的泪，你没有回头。我知道，你 不忍回首，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道风景——凄凉 也。到今夕，惟有那空空的旧迹撩人心思。
旧日思情情切切
是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼 我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未 动身问归期”。我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。
多情伴我咏黄昏
三月香巢已垒成，梁间燕子太无情，明年花虽可啄，却不道人去梁空巢也倾，寂寞，惆怅， 在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。共有的多愁，共叹岁 月的沧桑，却已是“不语婷婷日又昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，怀念， 我的诗情，是春日里一道风景——娇艳。
两行热泪肝肠裂
我喜欢你的“醒时幽怨同谁诉”，我赞叹你的“衰草寒烟无限情”。不一定离别就在风雨 中，不一定落泪是悲痛。总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉。你是船， 只属于远方。
共进考场，你我共惜，听到了吗？友。
你我的友谊，是夏日里的一道风景——出泥的莲花不染尘。
眼空蓄泪泪空垂
暗洒闲抛永恒为你。
05 年 江 西 中 考 作 文 题 : “______ 挺 胸 ______”
挺胸而立
一、林逋
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生 呢？或许，这是他的成功吧。
官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？ “前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他 心自相通吧。
于是，他挺胸而立，飘然遁去。
二、文天祥
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年 的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？
“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。” 想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌!
于是，他挺胸而立，从容就义。
三、李白
“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”
身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。 得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？
他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？ 可怜飞燕倚新妆”的诗呢？
于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。
挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念!
05年厦门中考作文题：以“流水”为话题
流出生命的精彩
瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那么真切„„
我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是，我追随着它的流向，开始了对水的 追求。
一、我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。
是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。 这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。 他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。
从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。
水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力„„
二、书的倩影也印在了我的心间，流水激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去 寻求与流水浑为一体的万物精髓。
我登上了高山，在山石之间的细微处找到了它——它是欢快的：小溪丝毫不为自己的微小 而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想。“泉水击石，泠泠作响”，在流水击动山石 的轻快声中，我听到了生命的活力。
我随着流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会亲 切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。
所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴近„„
三、流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。
我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽 与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平凡， 甚至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。 或许，原本平凡无私的生命也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。
流水淌过了我的心田，令我神清气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命„„
每个生命都如流水，绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩，流出价值。
又一阵流水，淌过了生命最需滋润的深处。
水韵悠悠
流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧
啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随 着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波 是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲 吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了 回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤 坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄 浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流 水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈； 北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！ 坚韧的大浪在翻滚！
流水，这阳刚之水。
流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧， 感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！
噢，水韵悠悠！
岸·流水·奔放
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那祥和，抚着我年轻狂妄的想法，赋 予我冷静的思想。
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原 上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含 着奇迹。
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮 举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女， 是潺潺流水不息的生命动力；
叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石 的龙游浅水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是 永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍击的坚固之岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所 站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是 花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；
踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；
拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水是 生命之光，流水是生命火红的太阳！
回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找 无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永 远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！
为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！
05年浙江中考作文题：以“乐在其中”为话题
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上 楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又 回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很 挤„„”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆 的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞， 一边嘱咐着，一边送他走过马路„„
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿 在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳 地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年， 风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严 严实实的小女孩，我笑了„„
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿 下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀， 已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们 一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA 了；中午回 不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活 中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
05 年金华中考作文题：以“希望”为话题。或者以“我想起了 ”为题。
让希望之火燃烧得更旺
似水年华已在风雨图中姗姗而过，带着几分稚气，几分沉重，我告别了初三，上天给了我 另一道难题——中考，坐在考场，手执着笔。回顾过去，点燃着希望的圣火，风雨交加，毫 不退却，我正在倾诉着希望的宣言：让希望之火在心中燃烧得更旺吗!
希望之火被点燃
“细心一点，考一中是很有希望的。”这是班主任每次对我的话语，语气非常沉，压得我 喘不过气，语气非常轻、柔柔的，和蔼可亲。顿时，内心的血被翻腾，波涛澎湃，我要成功!
于是我决定点燃那希望的火焰，让那火焰伴随我直到面临的中考，在内心播撒了希望的种 子，它要萌发了，在心中点燃希望的圣火，它要熊熊燃烧„„
希望之火燃烧得很旺
中考前夕，爸妈对我灌注的爱令我刻骨铭心，早晨刚起床，就已看到他们在桌前忙碌着我 的早餐——一杯牛奶，一块蛋糕。香气扑鼻而来。我知道那杯牛奶是爸爸赋予我心田的滋润， 我知道那块蛋糕是妈妈给予我能量的补充，谢谢您们，爸妈!
我知道那一份份早餐包含的所有爱心，我知道，我关注它们。希望之火因为有爱，因为有 情，它在我的内心燃烧得更旺更红„„
希望之火永不熄灭
亲情、师情，难忘的还有友谊，俗话说得好：“友情千金不换。”有了友情，我的生活变 得灿烂多姿。生日晚会可真是热闹，同学们带着对我的那份深情厚意一起为我唱了一首：“友 谊天长地久”，我的眼眶湿润了，友情让我明白即使是暗淡无光的日子也会有阳光的渗透； 友情让我明白了即使是风雨交加的环境也会有雨伞的温馨，希望之火在我火中，在友情的浸 透中，永不熄灭„„
生，是为了寻找希望之火。
生，是为了纪念希望之火。
在那生与死的一刹那，正是因为有了希望之火，生活才变得绚丽，理想才变得崇高。让我 们穿过林海嵩山，穿过汪洋大海，穿过荆棘险阻，点燃心中圣火，让它烧得更红、更旺，与 生活同步，共向美好未来!
05 年 无 锡 中 考 作 文 题 ： 以 “ 精 彩 &nb sp; ”为题
精彩瞬间
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间， 令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美„„但 人间最美的，是爱。
一 春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀， 跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中 闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛„„
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
二 一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约 晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。 这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的 中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时， 滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里„„
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
三 喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶， 像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心 脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着 刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也
走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
05年湖南益阳中考作文：以“微笑”为话题
用笑脸面对美丽的她（散文）
一
我的她，就这样在我毫不知情的情况下进入了我的视线——两朵桃花，在双颊上莞尔一笑， 便照亮了我体内未开的混沌。于是手中的诗篇，在欢乐的疼痛中明亮。沿一种指引，她在我 身体里行走。我用双眸望她，用骨骼读她。虽然美只有一次邂逅，多年后也许我握不住她的 手，但我愿意用背影陪她，以白发唤她。无悔人生，总有温馨的记忆，让她穿越往事中的一 程程山重水复，唇齿相依吧。
二
我的她终于来临。像朝晖照亮黎明般热烈，像彩虹悬挂睛空般轻盈。从不可名状颤粟中， 年轻的心如火如荼的激情破土而出，芳馨的季节到处写满春风。笑靥红了，心事绿了。有她 做伴，一路欢歌。走进人生最美的风景线，坚守心灵的纯真，编织云蒸霞蔚的憧憬。她让我 从生命的华彩里完善着品质和信念，演绎着精彩人生。
三
世界上，还有谁比我的她更动人、更富有魅力？我的她是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂 耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；我的她是江河奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃 的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步；我的她是高飞在天的鸟，她美丽翅膀像彩色的旗 帜，召唤着理想，憧憬着未来；我的她是一棵树叶茂盛的树，她用绿色光芒感染着所有生灵， 使春天的景象常留在人间；我的她是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织 在一起，拨动着我的心弦；我的她是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇 敢，是生命中最辉煌的色彩„„只要我思想年轻，我的她就永远不死去。
呵！我的她，你也有吧！她就是，我用笑脸迎来的“青春年华”！
05年扬州中考作文题：以“让”为话题
一种向上的姿态
“让”顾名思义，就是“退让”的意思，然而右边这个“上”却告诉我们，“让”，其实 也是一种向上的姿态。
一、曲折的智慧
林语堂在《风声鹤唳》中说：“不争，乃大争；不争则天下人与之不争。”诗人流沙河还 说，面对困难不要硬拼硬抢，退让几步，找出困难与困难之间的缝隙，然后迎头赶上就容易 多了。
不错，“争”不如“让”，“让”不是退让，也非妥协，只是一种迈向成功的另一途径， 古有退避三舍，田忌赛马，不都是退让取得成功的典范吗？他们是智慧的，这么一“让”， 就让出了思考的时间，让出了回旋的余地，却在一瞬间也让出了抓住敌人劣势的机会，让出 了百密一疏的破绽，立刻就看到成功的方向。
“让”，就是一种曲折的智慧，也是一种向上的智慧。有人认为他绕远路， 非成功捷径，其实不然，它的目标仍是长远的，不过换了个角度。
二、一片冰心在玉壶
古有孔融让梨的故事，教育了一代又一代人。后来又有这样的故事，两个官宦人家挨得很 近，争抢土地互不相让，其中一家多占一点地方，另一家人立刻写信给远在京城的老爷，老 爷来信道，不过三尺地啊！家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三 尺，空出的地方被人称为“六尺街”。
“让”恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我一尺，我敬你一丈。谦让能够让 原本相距遥远的心又靠得很近很近。谦让又是一种尊重，给人以阳光般温暖，雨露般滋润。 “让”的美德是上了层次的，高尚的。
三、和生命等量奇观
“让”，是一种气度。
法国的两名工人陷入困境，只留有一小块仅容一人站的地方，其中一人对另一人说：“我 家里还有母亲和妻儿。”另一个人说：“好的。”然后他松开手，落叶般轻轻飘向地面。
这种“让”，在我看来，是面对生死的大无畏。他把生的机会留给了别人，这当然不能说 是向上的姿态，这样的奉献是极端的。然而我们的社会需要这样的气度，在自己的位置上让 出应有的风采。这样的人生才是积极的。
我们要有向上的积极姿态，因此，“让”给了我们机会。
二、对话式作文
1、 设置两个或几个“人物”作为文章的主人公，这主人公可以是故事中的 人物，可以是现实中的人物，也可以是动物、植物、物品等。
2、 让他们就某一话题展开对话，借他们之口反映现实或表达观点。
语文之美
其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美„
我轻轻地问语文：你是什么？
语文告诉我：“明月松间照，清泉石上流”的美景是语文；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神是语文，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着是语文。
我谨慎地问语文，美是什么？
语文告诉我：秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美，置身度外收获满舱鱼虾是一种 美，放弃安逸舒适而笑傲霜雪是一种美；美无时不有，无处不在。
我小心地问语文：精神是什么？
语文告诉我：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是一种精神；“俯首甘为孺子牛”是 一种精神，“夸父追日”是一种精神，“愚公移山”也是一种精神。
我不解地问语文：和你交流，会学会什么？
语文笑着告诉我：学习语文，你可以借李白之笔去描绘那“飞流直下三千尺”的瀑布，可 以用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”去表达对穷苦人民的同情、关心；你可以满腔热情写下诗 篇献给老师；你可以感到蓝天白云的飘逸；你能体会到生活的真谛。
和你——语文交往后才感觉，原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，我们应用心去感受。 我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细 雨中感受那浪漫无羁的情调。
哦，语文犹如七色光，丰富多彩，与语文交流，可以洗涤我们那心灵的尘埃，可以陶冶我 们的情操，可以使我们生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美!
三、边叙边议（边叙边悟）式作文,写出内心的感悟和独白
05年湖南益阳中考作文题：以“走近____”为题
走近美丽的诗歌（散文）
“文章是案头的山水，山水是地上的文章。”每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑 制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。
我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集， 陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放 进铮亮的茶杯中，热茶一冲，
那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，
浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山， 潋滟之绿波。
慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然， 读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的明快清朗，诵他的诗，意 深情浓；我也喜爱李白“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。天地 间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。
进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云受到阳 光的接吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨 中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地 走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友， 但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍惜友谊，懂得了关爱父母，懂得了热爱 祖国，懂得了尊重老师；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想┅┅
朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃， 提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。
四、从自然到人类（精神）
破碎的美丽
有时候我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
我喜欢断树残根，枯枝萎叶，也喜欢古寺锈钟，破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶 倾斜玉栏折裂，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着退色的衣裳 走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜 欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。每当看到这些 零星琐碎的人情事物时，我总是很专注地凝视着它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。
我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种 不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形 态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴涵着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴涵 着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！
同样，很残忍的，我相信破碎的人生才是最美丽。
我喜欢苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时忍痛回首， 红颜失去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部 分东西，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。
每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾经非常美 好现在依然美好的灵魂，他经历的辛酸和苦难，以及那些难以触怀的心事和情绪，是他生命 中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会放出这些幽居以久的鸽子，并 且启窗露出自己最真实的容颜。
林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明彻 和超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵 性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光 点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想 和启。
我知道，没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的 美丽是如何细细密密地铺满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。
是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊。
2008 年 常 州 市 中 考 满 分 作 文 “你在我心里”命题作文你在我心里在初 中紧张的学习之中，你——青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘 动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。你在我心里， 时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗书声中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识 的海洋中遨游；在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美好的时光。 你在我心里，我用那颗平静的心，感受到你如花的生命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护， 便可能在来不及美丽之前，烟消云散。感受到了你那如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如 今坐在考场的我，感触最深，因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦 胧却又多情，假如不去把握你，便会化作清泪，在心中破碎。你在我心里，我用心赞叹你即 使遇到挫折，也依然会有坚定执著的梦；你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以 写下孤独，你仿佛一座险峻的大山。让我懂得只有攀登才会揽胜，奋斗才会成功；可你的脚 步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的 欢乐与悲伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的 活力。你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的 脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗 水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。你在我心里， 给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心，你在我心里，让我的初中生活变得如此充实， 让我的知识变得如此丰富，谢谢你——青春，我回一直把你留在我心里。
【点评】考场作文，首先要做到扣题，本文紧扣中心，选材新颖，抒写了自己对青春的感 悟。格调昂扬，读后有清新之感，颇有阳光之美，这在初中学生习作中应属难能可贵。
仰望蓝天
站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大元垠的蓝天．．．．．．
仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。 凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娲，这位中华 民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娲的子民同样会 让他们的家园五彩重现！
仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头 脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制 服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北 川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除！
仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的千古忠诚。千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志 者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒 着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们 并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着 祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神！ 仰望蓝天，我看到了四大文明古国 中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知 道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神， 那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次
